Como usar exames anteriores para rever a sério

Para usar bem os exames anteriores, começa com perguntas soltas sobre temas que já estudaste, passa a exames completos e cronometrados umas semanas antes da prova, faz-os em condições reais e sem apontamentos, corrige-os com os critérios oficiais e transforma cada ponto perdido numa correção concreta. A correção e o trabalho posterior importam mais do que o simples fazer. Um exame que completas e nunca revês ensinou-te muito pouco.

Os exames anteriores são o que mais se aproxima do exame a sério, e é por isso que todos os professores os recomendam. Mas muitos alunos usam-nos mal. Fazem um exame com o manual aberto, espreitam as respostas, sentem-se vagamente descansados e passam ao seguinte. Fizeram muitos exames e aprenderam quase nada com eles.

Este guia mostra como tirar valor real de cada exame: quando começar, como fazer um, como corrigi-lo e o que fazer com o resultado.

Porque é que os exames anteriores funcionam

Os exames anteriores juntam três coisas que a investigação sobre aprendizagem apoia. Obrigam-te a recuperar informação da memória em vez de reler, que é a ideia por trás da recuperação ativa. Roediger e Karpicke (2006) mostraram que os alunos que se testaram sobre um texto se lembravam de mais uma semana depois do que os que o estudaram outra vez, mesmo que quem releu se sentisse mais confiante. Podes ler o estudo em Roediger e Karpicke (2006).

Mostram-te também o formato. Ficas a saber como se distribuem as cotações, quanto tempo as perguntas levam mesmo, o que querem dizer os verbos de instrução (descreve, explica, avalia) e que expressões os corretores valorizam. E expõem as tuas lacunas, o que é o mais útil de tudo: um exame anterior diz-te o que ainda não sabes, num momento em que ainda podes resolver.

Nada disto acontece sozinho. Acontece se fizeres o exame como deve ser e o reveres como deve ser.

Quando começar

O erro habitual é guardar os exames anteriores para a última semana. Nessa altura só consegues medir as lacunas, não corrigi-las. Uma ordem melhor:

• No início, usa perguntas soltas. Depois de aprenderes um tema, procura duas ou três perguntas de exame sobre ele e responde. É prática e feedback ao mesmo tempo, e custa cerca de vinte minutos.
• A meio, usa secções. Faz algumas perguntas de temas diferentes em conjunto, com um limite de tempo aproximado.
• Perto do fim, usa exames completos. Quando tiveres dado a maior parte da matéria, faz exames inteiros em condições de exame. Deixa tempo suficiente antes da prova para agires sobre o que descobrires, idealmente umas semanas.

Se tiveres pouco tempo, adapta o plano de como rever para um exame numa semana e coloca um exame completo no terceiro dia, para ainda te sobrarem dias para reparar as lacunas.

Como fazer um exame anterior em condições reais

O objetivo é fazer o exame parecer-se com a prova, para que o resultado te diga algo verdadeiro.

• Escolhe o exame certo. Usa os exames da entidade que organiza o teu exame, para o teu curso e nível exatos, e confirma que o programa não mudou desde que o exame foi feito.
• Põe um cronómetro com o tempo real. Não um tempo generoso, o verdadeiro. Se não conseguires acabar, é informação útil sobre o teu ritmo.
• Trabalha num sítio sossegado, só com o material permitido. Telemóvel fora da sala, apontamentos fechados, calculadora só se o exame permitir.
• Faz tudo de seguida. Não pares para ir consultar. Se ficares preso, faz a melhor tentativa e segue em frente, como farias no exame.
• Assinala as dúvidas à medida que avanças. Põe uma pequena estrela junto às respostas que adivinhaste. Mais tarde fazem diferença, porque um palpite que correu bem não é conhecimento.
• Pára quando o tempo acabar. Traça uma linha onde chegaste. Depois, se quiseres, continua com outra cor para veres quanto mais conseguirias fazer.

Se este for o teu primeiro exame completo e estiveres nervoso, não há problema em fazer o primeiro sem tempo, para te habituares ao estilo. O segundo faz com tempo contado.

Como corrigir com honestidade

É aqui que está a maior parte do valor, e onde a maioria dos alunos facilita. Corrigir não é ver se a tua resposta coincide. É descobrir exatamente porque perdeste cada ponto.

• Usa os critérios de correção oficiais. Mostram que pontos valem cotação, que formulações são aceites e como funcionam os pontos de método. A tua ideia de uma boa resposta não é o padrão.
• Corrige com outra cor. Assim a tua tentativa original continua visível e não vais emendando as respostas sem reparar enquanto corriges.
• Sê rigoroso. Se os critérios pedem um termo concreto e tu descreveste de forma vaga, provavelmente não ganhas o ponto. Sê o teu corretor mais duro, porque o verdadeiro vai ser.
• Não dês meio ponto por quase. Uma resposta quase certa, mas sem o ponto-chave, é onde os alunos mais se enganam a si próprios.
• Escreve o motivo junto a cada ponto perdido. Uma expressão curta chega.

Para respostas de escrita longa, aplica-se a mesma disciplina que em corrigir as tuas próprias respostas: compara com um padrão, não com o que sentes.

Põe cada ponto perdido numa categoria

O motivo por que perdeste um ponto decide o que deves fazer a seguir. Usa um pequeno conjunto de categorias:

• Não sabia. Uma lacuna de conhecimento. Solução: voltar ao tema, aprendê-lo e fazer flashcards ou perguntas sobre ele.
• Sabia, mas não consegui lembrar-me. Solução: praticar a recuperação desse ponto, espaçada ao longo de dias.
• Li mal a pergunta. Solução: sublinhar o verbo de instrução e a cotação antes de começar a responder.
• Sabia o método, mas cometi um erro. Solução: abrandar nesse passo, verificar os cálculos e refazer a pergunta.
• Ideia certa, formulação errada. Solução: estudar a redação dos critérios e aprender os termos exatos.
• Faltou-me o tempo. Solução: treinar o ritmo e aprender a deixar uma pergunta difícil para voltar a ela depois.

Conta quantos pontos caem em cada categoria. Vais ver muitas vezes que uma ou duas categorias causam a maior parte das perdas, e é aí que deves pôr o esforço.

Transforma a correção num plano de revisão

Um exame corrigido com um total no topo é uma nota. Um exame corrigido com uma lista de correções é um plano.

• Escreve uma lista dos temas em que perdeste pontos. Agrupa os pontos perdidos por tema. Três pontos perdidos no mesmo tema são um sinal claro.
• Ordena a lista por pontos perdidos. Corrige primeiro as maiores perdas.
• Corrige e volta a testar. Para cada tema, reaprende e depois responde a uma pergunta nova sobre ele, um ou dois dias depois, sem apontamentos. Uma correção que nunca testas é uma esperança.
• Mantém um registo de erros. Uma linha por engano: a pergunta, a causa e a regra que vais aplicar da próxima vez. Relê o registo antes do exame seguinte.
• Refaz o mesmo exame mais tarde. Passadas umas semanas, volta a fazer as perguntas que falhaste. Se agora as consegues responder de memória, a correção funcionou.

Este ciclo de fazer, corrigir, reparar e voltar a testar é o que separa os alunos que melhoram de exame para exame dos que estagnam.

Aproveita bem o teu stock limitado de exames

Os exames anteriores acabam, sobretudo nos cursos mais recentes. Algumas formas de os esticar:

• Usa perguntas soltas de vários exames. Junta todas as perguntas de um tema de vários exames e faz-las em conjunto, em vez de gastares exames completos cedo demais.
• Mistura as perguntas. Pôr perguntas de temas diferentes no mesmo conjunto está mais perto do exame real e treina-te a reconhecer o tipo de pergunta, uma ideia explicada em estudo intercalado.
• Escreve as tuas próprias perguntas. Transforma cada título dos teus apontamentos numa pergunta e responde de memória.
• Usa exames-modelo e materiais de exemplo. As entidades que organizam os exames costumam publicá-los quando o curso muda.
• Verifica os diferentes estilos. Se o teu exame tem secções de escolha múltipla, resposta curta e composição, pratica cada formato.

Erros a evitar

• Fazer um exame com consulta. Se olhas para os apontamentos durante a tentativa, a nota não significa nada e perdes o esforço de recuperação.
• Corrigir de memória. Sem os critérios de correção, vais dar-te pontos que não terias.
• Colecionar exames em vez de aprender com eles. Cinco exames sem revisão são piores do que dois revistos.
• Fazer só os temas de que mais gostas. Os exames sabem bem quando és forte no tema. Olha com mais atenção para as perguntas que evitas.
• Começar tarde demais. Um exame na véspera mostra-te lacunas que já não consegues fechar.
• Decorar as respostas. Se refazes um exame, verifica a compreensão mudando um número ou a formulação, não recordando a resposta da última vez.

Corrigir um exame quando não existem critérios

Às vezes não há critérios oficiais: um teste do próprio professor, um simulacro sem soluções, ou uma pergunta de composição. Nesse caso, aproxima-te o mais possível. Escreve os teus próprios critérios a partir dos apontamentos antes de veres a tua resposta: lista os pontos que uma resposta completa deve conter e depois compara. Pede a um professor ou a um colega que veja as mais difíceis.

A Correção IA da Orbily pode ajudar aqui, como primeira leitura. Fotografas a tua resposta, juntas a pergunta se a tiveres, e ela avalia o trabalho em 100, citando o que realmente escreveste, com um veredicto, pontos fortes, o que deves retrabalhar e correções detalhadas. Não substitui os critérios oficiais quando os tens, e não faz a revisão por ti: continuas a precisar de perceber cada correção, registar o erro e refazer a pergunta. Podes saber mais sobre a Correção IA.

Uma rotina simples para cada exame

Para manter tudo gerível, trata cada exame como um trabalho em quatro passos que demora cerca do dobro do tempo do próprio exame.

• Faz. Tempo real, condições reais.
• Corrige. Critérios oficiais, com rigor, noutra cor, com um motivo para cada ponto perdido.
• Planeia. Uma lista curta de temas a reparar, ordenada por pontos perdidos.
• Volta a testar. Um ou dois dias depois, responde a perguntas novas sobre esses temas sem apontamentos e atualiza o teu registo de erros.

Se só tiveres tempo para dois exames, faz os dois como deve ser. Dois exames seguidos de correções a sério valem mais do que dez que só foram riscados da lista.

Em resumo

Os exames anteriores são poderosos porque te obrigam a recuperar, mostram o formato do exame e revelam as tuas lacunas. Só funcionam se os fizeres em condições reais, os corrigires com rigor pelos critérios oficiais e transformares cada ponto perdido numa correção que voltas a testar. Começa com perguntas soltas, passa a exames completos umas semanas antes da prova e mede-te pelo que corriges, não por quantos acabas.